建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计，为推进我国生态文明建设和绿色发展新理念，建设人与自然和谐共生的现代化生态环境，增强少年儿童环保意识，发挥少年儿童的创新能力，为祖国70周年华诞献礼，江西省妇女儿童活动中心、江西省教育学会少年儿童校外教育专业委员会、江西美术出版社、江西教育传媒集团《开心幼儿》杂志社、南昌市教育学会中小学美术教学研究委员会、南昌市美术家协会联合举办第九届“巧手·妙想”自然材料创意制作课例联展及系列活动。
公益培训活动
据悉，“巧手·妙想”自然材料创意制作联合展已经连续举办八年，更好促进了江西少年儿童创意材料制作能力的发展。为进一步提高活动影响力，推动美术教师的创新意识，搭建美术教学研讨、交流、推广、学习的平台，江西省妇女儿童活动中心联合《开心幼儿》杂志社和江西省抚州市临川青少年宫，在活动初期举办公益培训和优秀课例交流，帮助教师整理教学思路，以期促进美术教学中优秀教学成果的推广。
公益培训及优秀课例交流会分别于2019年4月15日、16日在江西抚州和南昌举行。应江西省妇女儿童活动中心邀请，无锡市少年宫李晓红副主任、无锡市少年宫教科室、书画部尤敏红主任、扬州江都少年宫高级教师徐崇来到会场，展示各自在创新美术教学课程体系实践探索中的研究成果，讲解、分析优秀课例，并就江西地域文化的传承与发展、材料制作的创新意识等问题与江西的骨干教师们进行交流。
此外，公益培训及交流会议分别由江西省妇女儿童活动中心平蕾副主任、《开心幼儿》杂志社许雅健社长和抚州临川青少年宫周俊主任主持。大家一致认为：在目前美术教育形势下，突出本地特色的美术课程建设成为提高儿童综合素质的有力抓手，每一位教师都可以成为课程的开发和建设者，如何改变照本宣科教学和仅凭经验教学的固有教学模式，将教学中的创新探索以课程形式呈现出来，是值得美术老师们探索和思考的问题。
4月15日抚州
其中，抚州地区公益培训在抚州临川区青少年宫开展，来自抚州市区校内外教育机构的70余名美术教师参加培训，三位教师精彩的课程为老师们开启了美术教育的新思路，聆听几位专家的优质课例讲解后，老师们有感而发：“作为一名美术教师，只有亲自尝试过、体验过，才能更好地感知孩子们的需求与帮助，才能有的放矢地给予孩子有价值的指导。”
4月16南昌
江西非遗课程——客家擂茶
南昌地区公益培训设在“艺贝派”美学体验空间，有40余名来自江西各地的骨干教师参加培训。其中有富有建树的艺术教育工作者，有学养深厚的理论研究者，有富有实践经验的一线教师，还有来自乡村民族小学的教师们。专家们分享了区域美术课程建设、主题儿童画创作、互动式绘本课程、创意材料美术创作、课例出版形式等方面的研究经验，大家现场展开热烈交流，随后还感受了“艺贝派”美学体验空间开发的江西非遗课程——客家擂茶。组委会希望通过这样的交流和培训，组建江西美术教研的核心团队，针对创意美术课程做深度的交流和研讨。
培训课程主要内容
李晓红 无锡市少年宫 副主任 副书记 高级教师
应江西省妇女儿童活动中心邀请，无锡市少年宫李晓红副主任、无锡市少年宫教科室、书画部尤敏红主任、扬州江都少年宫高级教师徐崇来到会场，展示各自在创新美术教学课程体系实践探索中的研究成果，讲解、分析优秀课例，并就江西地域文化的传承与发展、材料制作的创新意识等问题与江西的骨干教师们进行交流。
李晓红老师谈到：围绕着地域文化的美术课程建设，是一个系列工程，教师要本着从文化认知、体验探究、学科发展等多方面融合的理念，在大教育的背景和美术专业学科的要求下，围绕着当地的地域文化资源，调研、分析、梳理、论证、建立一个贴近学生现实生活、符合学生认知能力、适合学生发展需求的资源库，选择有正能量社会意义、符合美术课程特点、适合学生年龄段、具有教师本身开发能力的内容，围绕课程要素的几个主要方面，从目标、内容、实施和评价等方面来进行课程设计。
李老师介绍了她探索的吴文化课程中历史文化、名胜文化、名人文化、民间艺术、饮食文化等板块六个单元、十八个主题活动的课程框架，让老师们看到如何通过一个课程的学习，让学生主动参与、自主体验、实践探究、设计创造，从而对吴文化有比较全面的了解和认知，提高综合能力的过程。在这过程中，美术是一个载体，通过美术创作，来提升学生的艺术表现力，使学生有机会接触更广阔的世界，博古通今，感受文化的内涵和魅力，由此逐渐培养他们健康的人格。
徐崇 江苏扬州江都少年宫 高级教师
徐崇老师讲课的题目为《儿童美术主题创作》，他认为儿童的天性、性格、禀赋、儿童的家庭氛围、儿童的视觉氛围、儿童的师承关系、社会文化以及社会生活的影响等多方面的因素对儿童的美术创作都有影响。他反对生搬硬套(简单拷贝复制、套路定势、墨守成规等)、强人所难(命题太大、违背意愿、越俎代庖等)、技术之上(形式主义、技术唯美、审美欠缺等)、迎合谄媚(功利主义、忽略美学价值等)的美术教学，注重教师的指导、启发、引领作用。徐老师带来了大量教学优秀实例，如：以写生为基础的联想与扩展；以生活经验为依据的再现与加工；以大师作品为参照的学习与发挥；以民族民间艺术为滋养的继承与发展；以学生抒发内心愿望为满足的表达与演绎。作品中丰富的文化内涵、鲜活的艺术表现力给所有老师留下深刻的印象。
尤敏红 无锡市少年宫科研室主任 书画部部长 高级教师
尤敏红老师的著作《绘本可以这样玩》出版后大受欢迎，此次培训，尤老师从本书的出版缘由开始，详细介绍了她近五年的绘本课程探索、实践、研发经历，以及在从绘本到课程、从一门课到一群课程、从个人的发展到整个团队的发展、从课程产品到研发技术等多方面的研究感悟，她提示到：课程首先要明确课程的价值，依据学生身心发展的规律，从艺术生活、学习方法与认知以及社会情绪三个领域，制定课程的目标，明确学科内容与主题的选择思路，提炼课程能力核心价值，革新教学模式，设计符合学生发展的评价方式，每个环节都需细细打磨，才能使课程真正让学生受益。
她以“自然生态中的森林”课例为例，完整展示了一个优质课例的实践过程：教师从推荐书籍累积知识、带领学生走进博物馆接触经典开始，设计学习单，引导学生学会思考、观察，让学生在鲜活的自然环境中收集主题资料包，完成绘本构思单，然后回到教室，学习有关于美术技能，全过程营造开放的思维空间，让学生回归童趣，自由选择，最终独立完成绘本制作。优质的课程，最后要呈现的更大、更有格局有发展的空间，需要一个有专家引领、形成常态化的研修制度、建立长效保证机制的团队共同推进。
同时，第九届“巧手·妙想”自然材料创意制作课例联展及系列活动已经开启，期待大家的加入！