将校外教育之根深植于江西沃土
江西省儿童少年活动中心 孙颖
【论文摘要】我们依托江西得天独厚的红色、绿色、古色资源，连续十五年坚持开展“双有”（“心中有祖国，心中有他人”）主题教育活动。以“校外教育的任务在于培养社会化的人、校外教育的根基在于依托本土资源和校外教育的服务对象在于孩子的身心健康”为工作的基本要求，在不断探索总结的基础上有计划、有系统地精心策划了以“红土地，绿家园，古文化”为主题的一系列未成年人思想道德教育活动，形成了自己的特色与品牌。
【关键词】校外教育 “双有”活动 江西资源
江西省儿童少年活动中心深入贯彻落实中共中央关于“加强未成年人思想道德建设”的指示精神，深入贯彻落实全国少年儿童“双有”主题教育活动组织委员会的总体部署和要求，长期坚持开展“双有”（“心中有祖国，心中有他人”）主题教育活动，在不断探索总结的基础上有计划、有系统地精心策划了以“红土地，绿家园，古文化”为主题的一系列未成年人思想道德教育活动，形成了自己的特色与品牌，取得了丰硕成果。至2011年，连续第十五次荣获全国“双有”主题教育活动组委会授予的 “双有”优秀组织奖。2011年还获得了全国“双有”主题教育活动组委会授予的“争做党的好孩子”全国少年儿童庆祝建党90周年系列主题教育活动优秀组织奖和全国“双有”组委会、环境保护部宣传教育中心、中国野生动物保护协会授予的生态道德教育先进单位等荣誉。
一、开展“红土地，绿家园，古文化”活动的实践
1、扎实开展“学传统”红色系列活动
江西具有光荣的革命传统，是革命老区。井冈山是中国革命的摇篮，南昌是中国人民解放军的诞生地，瑞金是苏维埃中央政府成立的地方，安源是中国工人运动的策源地。第二次国内革命战争时期，江西籍有名有姓的革命烈士就有25万多人，占全国的六分之一，为中国革命胜利作出了重大贡献。在这块红色的土地上，拥有丰富的革命传统教育资源，是开展思想道德教育得天独厚的大阵地。为此，我们精心策划，不断创新，积极开展红色革命传统教育活动。举办“缅怀先烈，弘扬革命精神，做红色传人”清明祭扫活动，组织少年儿童瞻仰江西省革命烈士纪念堂，聆听了新四军老爷爷讲当年的故事。组织学员创作国画《少年英雄》、《坚忍卓绝》描绘江西革命历史人物的少年时代和革命精神。组织学员前往革命烈士纪念馆、八一起义纪念馆进行艺术考察，现场创作长卷画《英雄史诗、浩气长存》、儿童创意画《红土地、绿家园》，体现儿童对家乡、对祖国的热爱，寄托对未来和理想的憧憬与希望。举办“童心向党，快乐成长，争做党的好孩子” 主题征文活动。举办“童心向党、祝福飞扬”党的生日祝福语征集评比和展示活动。举办“牢记党的教导，争做党的好孩子”“六一”论坛活动。开展全省“童心向党歌飞扬”红色歌曲演唱及传唱活动。在著名的“将军县”兴国县和革命摇篮井冈山举办城乡儿童手拉手夏令营。
2、深入开展“促环保”绿色系列活动
江西生态良好、山川秀丽。全省有1处世界文化遗产、2处世界地质公园，11个国家级风景名胜区，8个国家级自然保护区，43个国家级森林公园，全国最大的淡水湖鄱阳湖，全省森林覆盖率超过60%，居全国前列。拥有全国一流的水质、一流的空气、一流的生态、一流的人居环境。如何教育少年儿童保护好生态环境，是我们义不容辞的责任。我们开展了培养少年儿童对生态环境的认识和保护的教育，使他们对生态环境的认识从自愿、自律、自觉进而成为自然行动的一系列生态道德教育活动。组织全省校外教育单位联动开展主题为“追寻家乡母亲河的足迹”的科考征文大赛。举办爱绿护绿夏令营，参观植物园、花卉种植大棚，请植保专家讲解关于绿色植物净化空气的专业知识，明白自身肩负的“绿色责任”。开展了废旧材料“巧手妙想”创意大赛和联展，组织南昌市的小学和幼儿园少年儿童利用废旧材料进行创意制作，获奖作品在南昌市的部分社区巡回展出，进行环保宣传。组织美术班学员在风景区写生，60多名学员共同创作长卷画《绿色家园、美好生活》。开展“红土地、绿家园”趣味智能答题竞赛活动。
3、持续开展“爱生活”古色系列活动
江西有着悠久深厚灿烂的古文化，王勃曾经形容此地“物华天宝，人杰地灵”。江西有千年瓷都景德镇、江南三大名楼之首滕王阁、中国最美的乡村婺源、中国四大书院之首白鹿洞书院；还是东晋著名文学家、田园诗的鼻祖陶渊明，唐宋八大家欧阳修、曾巩、王安石，民族英雄、爱国诗人文天祥，被誉为为“东方的莎士比亚”的戏曲家汤显祖等历史名人的故里。为了传承渊源流长、十分宝贵、具有浓郁地方特色的江西古文化，我们结合南昌承办第七届全国城市运动会的契机,开展了“传承古文化”、“共和国体育回故乡”等富有地方特色的主题教育活动。举办江西省少年儿童民俗美术、摄影作品大赛。组织120名学员，前往南昌市文物保护单位佑民寺进行艺术考察，现场创作了长卷画《佛教文化、源远流长》，几百名市民现场观看了创作过程。组织学员到南昌市民俗博物馆进行艺术考察，并就南昌民俗文化主题进行系列创作。组织开展“走进南昌，寻找文化古迹”考察写生实践活动。举办“亲近经典，承续传统，提高人文素养”经典诵读大赛。组织“共和国体育回故乡”知识竞赛。组织200名小记者参加了“红色英雄城，绿色七城会”小记者报设计制作评比活动。组织100名美术班学员参加“喜迎七城会、华盖贺新春”南昌市少儿伞上绘画大赛活动，优秀作品于春节期间在南昌市八一广场展出。
二、开展“红土地，绿家园，古文化”活动的思考
1、校外教育应更加直接地面向社会
校外教育的任务在于培养社会化的人。教育的实施体系包括家庭教育、学校教育、社会教育。校外教育应该与家庭教育、学校教育、社会教育保持紧密联系，并侧重于社会教育。校外教育不与家庭教育、学校教育相矛盾，不唱对台戏，这样的校外教育既符合社会的需要，也能让家长放心、学校欢迎。但校外教育也不能陷入为家庭教育或学校教育做替身的局面。校外教育身处校外，属于社会教育的范畴，拥有自己广阔无边的天地。校外教育应该比家庭教育、学校教育更加直接地面向社会，从培养受教育者的“社会”意识、使受教育者“社会”化的角度确定自己的教育任务。要从“知”上帮助受教育者了解社会、认识社会，要从“情”上引导受教育者接纳社会、融入社会，要从“意”上鼓励受教育者适应社会、改良社会，使受教育者更好地成为和谐社会的一分子。全国少年儿童“双有”主题教育活动抓住思想道德教育这个重点，以培养“心中有祖国、心中有他人”的“双有”人格为任务，是面向社会开展校外教育的有效载体。我们多年来，特别是2011年利用中国共产党成立90周年、江西大力推进鄱阳湖生态经济区建设、第七届全国城市运动会在南昌举办的重要契机，坚持在在未成年人中进行爱党、爱祖国、爱家乡、爱人民的教育，以“红土地，绿家园，古文化”为主线，依托江西省的红色历史、绿色环境和古色文化开展了形式多样、内容丰富的思想道德教育活动，使少年儿童了解了中国共产党带领人民进行革命、建设、改革的奋斗历程，培养对党、对祖国、对人民的朴素感情，珍惜今天来之不易的幸福生活，热爱自己生存于其中的家乡。
2、校外教育应更加直接地面向本土
校外教育的根基在于依托本土资源。校外教育的资金、教师可以来源于各种渠道，但是校外教育的对象主要是当地的少年儿童，因而校外教育的土壤也应主要是当地的实际。将当地的种子播撒在当地的土壤中，才能开出校外教育最美丽的花朵、结出校外教育最丰硕的果实。校外教育不是远程教育、函授教育，它的场所、资源、需求、出路主要都在本土。校外教育应该比家庭教育、学校教育更加直接地面向本土，注重依托当地的各种教育基地、活动场所，充分发掘、利用当地的人文、自然、历史资源，培养在当地有很强环境适应力、社会责任感，能够为当地的经济社会发展服务的“对口”人才。只有这样，校外教育才有出路，才有广阔前途。全国少年儿童“双有”主题教育活动所强调的“心中有祖国”包括了心中有家乡的意思，所强调的“心中有他人”也关注当地的人民群众，鼓励校外教育机构更多地面向本土，创造性地开展有本土特色的思想道德教育活动。我们多年来坚持立足本土，从本地实际和当前形势出发，以“红土地，绿家园，古文化”为主线，广泛开展了行之有效的“双有”主题教育活动，既利用了本土的特色资源、关注了本土的社会热点、切合了本土的发展需求，又得到了上下左右各有关部门和学员、家长、老师及社会各界的支持，多次获得全国“双有”主题教育活动组委会和有关部门的表彰。如2011年有6幅学员作品编入中国关工委公益文化中心、国家民委教育科技司、全国妇联儿童工作部等单位联合出版的《各族儿女祝福党心愿长卷》；有9幅作品参加全国“心中有祖国，心中有他人”主题活动之“争做党的好孩子”主题书画摄影展，3幅获国家级奖项。
3、校外教育应更加直接地面向孩子
校外教育的服务对象在于孩子的身心健康。校外教育的责任是严肃的，原则是规范的，内容是正当的，但教育的对象是活生生的，所以校外教育的空间必须是广阔多变的，形式也应该是生动活泼的。校外教育直接服务于孩子，接受孩子的喜好选择。因此，面向孩子、适应孩子、调动孩子、激活孩子是校外教育的必修课题。校外教育应该对孩子有很强的针对性，从孩子的年龄、身体、心理、意愿出发，不断增强健康性、趣味性、快乐性，做到缺什么就补什么、需什么就供什么、乐什么就送什么，始终保持对孩子的强大吸引力。全国少年儿童“双有”主题教育活动注重从未成年人成长实际出发，强调以“心中有祖国、心中有他人”为主题，鼓励各地以丰富多彩的活动吸引更多的孩子参加，更好地适应孩子的身心发展需求。我们始终秉承“一切为了孩子”的原则，以“红土地，绿家园，古文化”为主线，结合江西丰富的革命圣地、风景名胜、文化古迹等资源，结合美术、写作、音乐、舞蹈、语言等兴趣培养，广泛开展一系列孩子喜闻乐见的思想道德教育活动，让孩子在各种活动中学有所知、学有所成、学有所乐，取得了教育、娱乐两不误的良好效果。通过参加有吸引力的活动，孩子们的身心得到了健康发展，对祖国、人民、家乡、社会有了更深切的了解，思想道德素质得到了提升。通过开展有针对性的活动，我们更加有效地满足了少年儿童的成长需求和意愿，更加有效地贯彻落实了全国少年儿童“双有”主题教育活动组委会的总体部署和要求，形成了校外教育的特色与品牌，影响力、知名度提高了，对家庭教育、学校教育起到了良好的促进作用，也推动社会各界更加关注校外教育。